LMS er et akronym for Learning Management Systems. Eksempler på LMS-er er blant annet Fronter, It's Learning og PedIT. Slike læringsstøttesystem er lukkede områder hvor elever og lærere kan innhente og dele informasjon over internett. LMS-er er et lukket læringsmiljø, hvor det finnes avdelinger for skoler og de forskjellige fagene. Dette vil si at en student som tar lærerutdanning ikke har tilgang til avdelingene for helse- og sosialfag. LMS-er et kontrollerte læringsmiljø med trygge rammer for elevene. Her kan lærere legge ut relevant informasjon for elevene sine.
PLE er et akronym for Personal Learning Environment. Dette kan være alt fra blogg til wikier. Dette er personlige læringsmiljø med åpent innhold hvor en kan dele informasjon over internett. PLE-er er åpent for hele internett og dette kan mange elever finne motiverende og spennende. Det å bruke slike personlige læringsmiljø kan føre til at elever blir mer kildekritisk og er mer forsiktig med hva de publiserer. For hvem som helst i verdensveven kan lese det de publiserer.
Er det LMS som er best egnet som læringsmiljø for elever eller PLE? Et argument er at en har mer kontroll når en befinner seg i et lukket læringsstøttesystem som fronter eller I'ts Learning. Om en elev ved en feiltagelse laster opp et uheldig bilde der, kan det ha mindre konsekvenser enn om det hadde blitt publisert åpent på en blogg. Et urealistisk scenarie men ikke umulig. Lærere har også større kontroll over informasjonen elevene har tilgang til, dette kan være positivt siden kanskje ikke alle elever er like kildekritisk som andre. Læreren slipper altså at elever blir feilinformert om de finner en nettkilde med dårlig informasjon. Men personlige læringsmiljø kan gjøre hjemmeleksene mer interessant og motiverende for elevene. En kombinasjon mellom bruk av LMS og PLE kan føre til et positivt resultat siden de begge har så mye å tilby for læringen.
