Plagiat, et problem i skolen

Plagiat er den vanligste metoden for juks i skolen ifølge forskning.no (Kjensli 2009) Plagiat er ganske enkelt det å ta eller kopiere andres arbeid og gi det ut for å være sitt eget. 

En grunn til at plagiat er blitt et så stort problem i skolen kan være fordi det er blitt enklere og enklere for elever å finne stoff via internett. Dette kan være fordi den digitale verden og den gjennomsnittlige elevs digitale kompetanse stadig vokser. Plagiat i skolen er et stort problem som i verstefall kan føre til utvisning eller erstatning. Et tiltak som muligens kan forhindre plagiat i skolen kan være å gjøre elevene mer bevisst om opphavsrett og åndsverkslov.

___________________________________________________

Kjensli, Bjørnar (2009): Vanlig med plagiat, [Internett] Tilgjengelig fra: <http://www.forskning.no/artikler/2009/mars/213683> [Sist oppdatert 16.03.2009 hentet 05.10.2010]

Digitale læringsressurser

Mye positivt kan komme ut fra å ta i bruk digitale læringsressurser som hypertekstualitet, interaktivitet og multimedialitet i skolen. Hypertekstualitet kan forklares ganske kort som en nettside som inneholder hyperlinker som fører brukeren til andre ressurser. Et eksempel på hypertekstualitet kan være nettsiden: http://www.naturfag.no/. Det positive med denne typen nettsted er at brukeren selv får muligheten til å enkelt velge den informasjonen han/hun vil finne.

En læringsressurs som tar interaktivitet i bruk er for eksempel http://hjernetrim.minespill.com/regneoppgaver-spill.html. Her kan en lære matematikk med å se hvor mange matematiske løsninger en kan løse før tiden går ut. Dette kan vekke konkurranseinstinktet hos elevene siden de kan konkurre mot hverandre. Yngre barn kan ha vanskeligheter for å konsentrere seg i skoletimen og kan fort bli lei av å stirre i en lærebok hver skoletime, derfor kan det være godt for elevene å få oppleve en variasjon i læringen. Denne typen spill tror jeg kan gjøre skoletimen mer interresant for mange.

Et eksempel på multimedialitet er http://www.freia.no/2010/ hvor tekst, lyd og bilde er sentralt for å få med seg historien. Det betyr at elevene må ta i bruk flere sanser for at ressursen skal fungere. Jeg mener at disse typene læringsressurser kan være en god ressurs for å skape variasjon i læringen og det kan gjøre skoletimen morsommere og mer lærerik for elevene. Det kan også styrke elevenes digitale kompetanse siden datamaskin og nettlesere blir tatt i bruk.