Definisjoner på hva som er digital kompetanse?

Søby, Erstad, Krumsvik og Baltzersen har alle en definisjon av hva som er digital kompetanse. 

Søbys definisjon: "Digital kompetanse er ferdigheter, kunnskaper, kreativitet og holdninger som alle trenger for å kunne bruke digitale medier for læring og mestring i kunnskapssamfunnet" (Søby 2005:8).

Erstads definisjon: "Digital kompetanse er ferdigheter, kunnskaper og holdninger ved bruk av digitale medier for mestring i det lærende samfunnet" (Erstad, 2005:12).

Krumsviks definisjon: ”Digital kompetanse er læraren sin evne til å bruke IKT fagleg med pedagogisk- didaktisk IKT-skjøn og å vere bevisst kva dette har å seie for læringsstrategiane og danningsaspekta til elevane” (Krumsvik, 2007).

Baltzersen definerer digital kompetanse ved hjelp av en pyramidemodell, hvor det fremstilles flere lag av digital kompetanse. Det som er i bunnen av modellen er nødvendig for å oppnå de høyere nivåene.

Illustrasjon: Baltzersen, Rolf. Tilgjengelig fra: <http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/2a/Digitalkompetansetrekant2.png>

Definisjonene er ganske lik men med noen forskjeller. For eksempel har Krumsviks definisjon en mer skolerettet definisjon, hvor han snakker om digital kompetanse som er nødvendig i skolen. Mens Søby og Erstads definisjoner er mer generelt, altså hva folk flest bør ha av digital kompetanse. Når det kommer til Baltzersens definisjon av hva som er digital kompetanse har han i motsetning til de andre lagt fokus på det å ha flere "lag" av digital kompetanse. For eksempel det at det er nødvendig å ha grunnleggende digitale ferdigheter for så å kunne navigere digitalt eller være kritisk til digitale kilder. En forskjell på Erstad og Søbys definisjoner er at Søby fokuserer med på kreativitet, men ellers er begge definisjonene ganske lik.

Jeg mener Baltzersens modell er et flott utgangspunkt for hva definisjonen digital kompetanse skal stå for. I denne modellen er det konkret gått inn på hva de forskjellige nivåene inneholder. For eksempel så innebærer det å ha grunnleggende ferdigheter å ha evnen til å ta i bruk egnet programvare til oppgaveløsning. (Baltzersen 2009)

--------------------------------------------------

Søby, Morten (2005): Digital skole hver dag - om helhetlig utvikling av digital kompetanse i grunnopplæringen. ITU, Universitetet i Oslo [Internett] Tilgjengelig fra Utdanningsdirektoratet: <http://www.udir.no/upload/Rapporter/ITU_rapport.pdf> [Hentet: 21.10.2010]

Baltzersen, Rolf (2009): IKT i utdanning - Grunnleggende digitale ferdigheter. [Internett] Tilgjengelig fra: <http://no.wikibooks.org/wiki/IKT_i_utdanning/Grunnleggende_digitale_ferdigheter> [Hentet 21.10.2010]

Erstad, O. (2005) Digital kompetanse i skolen - en innføring. Oslo: Universitetsforlaget.

Krumsvik, R. (2007) Digital kompetanse i kunnskapsløftet. Krumsvik, R. (red) Skulen og den digitale læringsrevolusjonen (2007:64). Oslo: Universitetsforlaget.